濰坊市幼兒園選什么運(yùn)動(dòng)器材好?
你的孩子有沒(méi)有這些問(wèn)題——寫字的時(shí)候經(jīng)常漏掉筆畫而自己不知道?對(duì)老師的提問(wèn)總是“聽(tīng)而不聞”?上課時(shí)，看了幾分鐘黑板，即將東張西望?你是如何看待這些問(wèn)題的呢?也許你認(rèn)為這是孩子不仔細(xì)造成的，但有些景況下，孩子有這些異常表現(xiàn)是因?yàn)樗碥|的感覺(jué)器官協(xié)調(diào)系統(tǒng)出了問(wèn)題，也就是我們通常所說(shuō)的“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”
學(xué)齡初期是孩子接受正規(guī)教育的萌芽時(shí)期、智力發(fā)展的重點(diǎn)時(shí)期，可據(jù)相關(guān)追查顯示，大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了“城市兒童的專利”。假使不即時(shí)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)舉行矯正，不僅僅會(huì)影響孩子現(xiàn)時(shí)期的學(xué)習(xí)和生存，甚至影響其一生的發(fā)展。本文除了詳細(xì)介紹了“感統(tǒng)失調(diào)”兒童的特征以外，還收集收拾了諸多有效的治 療“感統(tǒng)失調(diào)”的游戲療法，讓您對(duì)“感統(tǒng)失調(diào)”有一個(gè)科學(xué)全面的了解。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)——現(xiàn)代都市兒童的“風(fēng)行病”
感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身軀各感覺(jué)器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中取得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息舉行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。
感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)連貫人的一生，每個(gè)孩子都需要，感覺(jué)統(tǒng)合不足的孩子在幼年時(shí)也許癥狀不顯著，可是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力方面就可能會(huì)顯得有些笨拙、人際關(guān)系敏感、社交能力差、害羞退縮、心理素養(yǎng)差等等，這些表象往往造成高智商、低情商、低成績(jī)，讓家長(zhǎng)和教師萬(wàn)分操心。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中許多不滿意的事可以重做，唯有感覺(jué)統(tǒng)合不足的表象不能，假使錯(cuò)過(guò)了孩子的訓(xùn)練時(shí)機(jī)將缺憾終身、無(wú)法彌補(bǔ)!
人的各種感覺(jué)系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來(lái)才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。但近年來(lái)，大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了“城市兒童的專利”。
這是為什么呢?
1 在孩子需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏適宜的訓(xùn)練。
例如對(duì)10個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部肌肉的力氣。假使孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能影響他的感覺(jué)發(fā)展。
2 孩子看電視過(guò)多也會(huì)導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
因?yàn)樵诳措娨晻r(shí)，孩子往往只利用聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)解決問(wèn)題，視知覺(jué)方面得不到開(kāi)發(fā)和利用。
3 很少在大自然中玩。
先前的孩子經(jīng)常在野外奔跑，感覺(jué)自然得到開(kāi)發(fā)，根本不必要特別的訓(xùn)練，而當(dāng)今這種時(shí)機(jī)大大縮減了。
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